Warum es wichtig ist, Kindern emotionale Intelligenz beizubringen

In der heutigen Welt, in der der Druck auf gesunde Kommunikation und zwischenmenschliche Fähigkeiten zunimmt, befürchteten pädagogische und psychologische Experten zunehmend, dass Kindern heute die Fähigkeiten fehlen, die sie benötigen, um sich an gesellschaftliche Veränderungen anzupassen.

In den letzten zehn Jahren waren sich die Fachleute einig, dass die Schüler ihre kognitiven Fähigkeiten in diesen Bereichen zunehmend verbessern müssen.

Die Weiterentwicklung des SEL-Lehrplans, auch bekannt als Social Emotional Learning, ist ein Ergebnis dieses neuen Schwerpunkts.

Was der Unterricht in sozialem emotionalem Lernen für Kinder bietet

Soziales emotionales Lernen ist kompetenzorientierter Unterricht sowohl zu Hause als auch in der Schule, um das Verständnis und das Verständnis dafür zu verbessern, wie Emotionen verarbeitet und gute soziale Fähigkeiten aufgebaut werden können.

Die Lehrpläne der Schulen integrieren neuere SEL-Programme, die darauf abzielen, den Schülern zu helfen, diese Fähigkeiten schon in jungen Jahren zu erwerben. Es wird davon ausgegangen, dass Schüler in Bildungssystemen, die bereits im Vorschulalter beginnen, diese Fähigkeiten erlernen müssen, um besser darauf vorbereitet zu sein, mit der Welt auf eine Weise umzugehen, die über das traditionelle Bildungswesen hinausgeht. Und bis jetzt scheinen die Beweise diesen Gedanken zu stützen.

Laut einer Casel-Studie über ein Schulprogramm, das sozial-emotionales Lernen lehrt, erleiden SEL-Schüler weniger disziplinarische Zwischenfälle als Nicht-SEL-Schüler.

Probleme eines Mangels an sozialem emotionalem Lernen (SEL)

Mit dem Aufkommen einer viel breiteren Welt der sozialen Medien und der globalen Kommunikation ist die Notwendigkeit angemessener Kommunikationsfähigkeiten für jede Person für ihren lebenslangen Erfolg von entscheidender Bedeutung geworden.

Es besteht aber auch ein wachsender Bedarf, sich mit der Frage der angemessenen Verarbeitung von Emotionen bei Kindern zu befassen.

Die Zunahme vieler der öffentlichkeitswirksamen Verbrechen unter Jugendlichen in letzter Zeit wurde mit einem Mangel an zwischenmenschlichen Fähigkeiten der Täter dieser Verbrechen in Verbindung gebracht. Teilweise sind diese Verbrechen auf die Zunahme von Mobbing zurückzuführen, das so vielen Kindern in ganz Amerika Schaden zugefügt hat.

Eines der Ziele der SEL-Programme ist es, Mobbing durch einen multidimensionalen Ansatz der emotionalen Intelligenz beim Lernen im Kindesalter zu reduzieren.

Indem wir Kindern bessere emotionale Bewältigungsfähigkeiten, mehr Respekt und bessere Kommunikation beibringen, werden mehr Kinder nicht schweigen, wenn sie Mobbing erleben, und wir als Gesellschaft können die Wurzeln von Mobbing besser angehen.

Eine weitere kritische Dimension dieser Probleme ist das asoziale Verhalten, das aufgrund der Nutzung von Computerspielen und sozialen Medien und der Verringerung der Zahl der Kinder, die auf persönlicher Ebene interagieren, zugenommen hat. Daher ist das Bedürfnis nach angemessenen emotionalen Fähigkeiten von entscheidender Bedeutung geworden.

Fachleute sind sich einig, dass diese Fähigkeiten in der häuslichen Umgebung eingeführt und in einer schulischen Umgebung unterstützt werden sollten. Dies bedeutet, dass jedes Kind jeden Tag als ganze Person erzogen wird, anstatt nur sein Gehirn und seine körperlichen motorischen Fähigkeiten zu vermitteln.

Der Unterrichtsansatz für soziales emotionales Lernen (SEL)

Einer der beliebtesten integrativen Ansätze für SEL ist kooperatives Lernen und der Aufbau emotionaler Intelligenz. Wenn Lehrer die Schüler richtig anleiten und mit ihnen umgehen, wird jedes Kind für seinen Beitrag in einer Gruppe begrüßt.

Da keine zwei Kinder die gleichen Lernfähigkeiten und Lernstile haben, fördert die Verwendung eines kooperativen Lernsystems alle Schüler dazu, ihre Wertschätzung für andere zu stärken, unabhängig davon, welchen Lernstil sie haben.

Der neue Lern- und Lehransatz mit der Umsetzung der sozial-emotionalen Lernprotokolle bietet eine Form des Aufbaus emotionaler und kommunikativer Fähigkeiten während des gesamten Schultages.

Eine der Möglichkeiten, dies in der Unterrichtsumgebung umzusetzen, ist der direkte Unterricht sowie das Rollenspiel. Schulen nutzen diese Plattformen zunehmend, um den Schülern zu einer besseren emotionalen Intelligenz zu verhelfen.

Das SEL-Format für den Unterricht in Klassenzimmern stagniert nicht, sondern entwickelt sich weiter. Die Kinder werden ermutigt, ihre bisherigen Fähigkeiten kontinuierlich auszubauen. Um diesem wachsenden Lehrplan gerecht zu werden, sollten SEL-Plattformen dynamisch sein und Wachstum und Veränderungen mit dem Alter der Kinder und ihrer Fähigkeiten ermöglichen.

Durch die regelmäßige Förderung besserer sozialer, emotionaler und kommunikativer Fähigkeiten soll jedes Kind dazu gebracht werden, aktiv mit Gleichaltrigen auf einer Ebene teilzunehmen, auf der es sich wohl fühlen kann.

SEL in Gruppen- und Selbstlernumgebungen

SEL soll Kindern in Gruppen helfen, aber auch Kindern einzeln helfen. Da manche Kinder eine eher private Lernerfahrung genießen und sich darin wohlfühlen, wird dies auch im Rahmen des SEL-Lernprogramms gefördert. Durch soziales und emotionales Lernen lernen Kinder, sich bei der Erforschung und Verbesserung ihrer Fähigkeiten im Selbststudium sowie bei der Zusammenarbeit in Gruppen wohler zu fühlen.

Durch die Verbesserung der SEL-Fähigkeiten sind die Kinder besser darin, sowohl Gruppen- als auch Einzelunterricht zu nutzen, ohne das Gefühl zu haben, unzureichend zu sein, unabhängig von ihren anderen Lernstilen.

Das Ziel der SEL-Lernverbesserung besteht darin, den Schülern sowohl innerhalb als auch außerhalb des Klassenzimmers Fähigkeiten zu vermitteln.

Indem die Kinder im kooperativen Lernformat auf der Überzeugung aufbauen, dass alle Schüler etwas zu einem Ziel beitragen können, lernen sie, dass sie einen Wert haben. Sie werden ermutigt, sich mehr zu beteiligen und sich selbst und andere in beiden Bereichen besser zu respektieren.

Taktile und umfassende SEL-pädagogische Lernstile

Es ist allgemein anerkannt, dass alle Menschen auf unterschiedlichen Ebenen der taktilen Bildung lernen. Diese werden als Stimuli für mentale, emotionale, Seh-, Hör- und Tastfähigkeiten erkannt. Jede dieser Lernplattformen ist integraler Bestandteil einer umfassenden Interaktionsfähigkeit Erwachsener im Leben.

Zusätzlich zu diesem Kern von Lernstilen gibt es zwei weitere Ebenen des verbesserten Lernens, die jetzt ebenfalls als Lernstile genutzt werden, die gefördert werden müssen.

Es ist bekannt, dass Menschen aufgrund ihrer Persönlichkeit sowohl in Gruppen- als auch in Einzellernumgebungen in unterschiedlichem Maße lernen.

Eines der Kriterien für eine erfolgreiche SEL-Plattform besteht darin, dass SEL-Fähigkeiten nicht nur durch didaktisches Lernen verbessert werden können, sondern auch durch gesündere Muster, die das tägliche Lernen und Verhalten von Kindern prägen. Diese Muster sollten innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers sowohl individuell als auch in Gruppen natürlich sein.

SEL- und Home-Learning-Ansätze

In der häuslichen Umgebung kann SEL durch Eltern-Kind-Interaktionen und familiäre Gruppeninteraktionen organisch angebaut werden. Das gemeinsame Lesen von Büchern und das Besprechen der Emotionen der Charaktere im Buch ist eine großartige Möglichkeit, das Ausmaß von Emotionen zu verstehen.

In fast allen Büchern, die mit dem Vorschulalter beginnen, haben die Handlungsstränge unterschiedliche Lektionen. Die Charaktere vieler Kindheitsbücher zeigen Beispiele für Familie, Freundschaft, Konflikt, Zusammenarbeit und verstärkten Dialog sowie ein breites Spektrum an Emotionen.

Die Verwendung von Büchern als Plattform zur Förderung des Selbstverständnisses und der Entwicklung von Kindern im Bereich Selbstbewusstsein ist weithin als wunderbares Instrument anerkannt.

Kindern zu helfen, bessere soziale Fähigkeiten zu erlernen, kann mit einfachen Lektionen beginnen, wenn die Kinder in Lebensmittelgeschäften, Bibliotheken, Restaurants, Kirchen, Sport und Vereinen unterwegs sind. In jedem dieser Fälle können die Kinder ihre Erfahrungen nutzen, um zu besprechen, wie sie ihre Kommunikationsfähigkeiten und ihre Fähigkeit zur situativen Anpassung verbessern können.

Zac Cheney