Résolution collaborative de problèmes pour les enfants difficiles, facilement frustrés et explosifs

En tant qu'adultes, nous aimons tous que nos idées soient écoutées, reconnues et validées. D'un autre côté, en tant qu'adultes, nous ne comprenons pas souvent que les enfants et les adolescents ressentent la même chose. Reconnaître que même les enfants de quatre ans apprécient la validation et la possibilité d'exprimer leurs idées peut nous aider non seulement à apprendre aux enfants et aux adolescents à résoudre des problèmes, mais aussi à créer une harmonie et à faciliter la vie familiale.

C'est dans cette optique que le Dr J. Stuart Abalon et le Dr Ross Greene ont crééL'Institut collaboratif de résolution de problèmes (CPS) (2002) du département de psychiatrie du Massachusetts General Hospital. Suite à cela, le Dr Abalonde ThinkKids.org a, grâce à ses recherches, développé et promu l'approche collaborative de résolution de problèmes (CPS) pour gérer les situations délicates avec les enfants et les adolescents. L'approche du Dr Abalon est particulièrement utile pour les enfants et les adolescents que nous considérons traditionnellement comme « explosifs ». Il a été cliniquement prouvé que l'approche CPS aide les enfants, les adolescents et leurs parents à résoudre des problèmes en permettant à l'enfant ou à l'adolescent de trouver et d'exprimer verbalement ses solutions aux problèmes rencontrés à la maison, à l'école ou pendant les loisirs. L'approche s'est révélée efficace pour les enfants et les adolescents présentant un large éventail de problèmes émotionnels, sociaux et comportementaux dans de nombreux contextes différents, y compris à la maison. L'utilisation de cette approche peut grandement contribuer à réduire les tensions et il a été prouvé qu'elle enseigne l'importante compétence qu'est la collaboration.famillecréer un foyer heureux

Les enfants s'en sortent bien s'ils le peuvent

Le Dr Abalon soutient que « les enfants réussissent s'ils le peuvent ». En d'autres termes, lorsque nous leur fournissons les outils et les compétences nécessaires, ils peuvent réussir. Cette idée est très différente de l'idée plus traditionnelle selon laquelle les enfants réussissent bien quand ils le souhaitent. Tous les enfants veulent être bons et veulent être perçus comme tels, mais certains éprouvent plus de difficultés que d'autres parce qu'ils n'ont pas les compétences nécessaires pour être « bons » en matière de résolution de problèmes.

Laissez les enfants créer leurs propres solutions

Le principe de base de cette approche est de permettre aux enfants de trouver leurs propres solutions aux problèmes rencontrés à la maison ou dans d'autres contextes. L'adulte entamera une conversation de manière non accusatoire en déclarant quelque chose comme : « J'ai remarqué que... qu'est-ce qui se passe là-dedans ? » Il est alors important d'attendre une réponse sans interruption. Il est également important de rassurer l'enfant ou l'adolescent en lui disant qu'il n'a « aucun problème ». L'adulte expliquerait ensuite le problème (encore une fois, non accusatoire, impartial ; énoncez simplement le problème), puis demanderait à l'enfant ou à l'adolescent ce qu'il ressent ou ce qu'il en pense. Il est très important d'attendre patiemment à ce stade et cela peut prendre un certain temps. Il est également très important d'utiliser l'écoute active pour faire savoir à l'enfant ou à l'adolescent que vous écoutez attentivement son point de vue.sans jugement

Une fois que l'adulte a une idée très claire du point de vue de l'enfant ou de l'adolescent, il peut demander à l'enfant ou à l'adolescent s'il a des suggestions pour améliorer la situation. Cela peut également prendre un certain temps et toutes les idées générées par l'enfant ou l'adolescent doivent être écoutées, appréciées et validées. La méthode comprend trois parties appelées plan A, plan B et plan C, elle est basée sur les forces et a été scientifiquement prouvée pour ses avantages neurologiques réels. C'est généralementpasutilisé lors d'une situation très chargée ou explosive, mais de manière proactive lorsque l'enfant ou l'adolescent est plus en mesure d'être réceptif et de participer à une discussion collaborative. Bien que la méthode demande un peu de pratique pour être perfectionnée, les parents qui apprennent à l'utiliser efficacement rendront un grand service à leurs enfants et adolescents en leur apprenant à résoudre des problèmes sans exploser ni présenter d'autres comportements indésirables.

Adopter la méthode collaborative pour résoudre les problèmes

La méthode de résolution de problèmes en collaboration demande du temps et de la pratique pour être perfectionnée, mais elle en vaut la peine. Les mamans et les papas qui utilisent le CPS sont souvent surpris de voir à quel point cette méthode commence à changer leur façon de résoudre eux-mêmes les problèmes dans tous les domaines de leur vie. Une excellente ressource pour en savoir plus sur la mise en œuvre du CPS se trouve sur le site Web du Dr Stuart Abalon www.thinkkids.org.

Deux livres sur le sujet sontL'enfant explosifpar Ross Greene ; un livre utile pour les parents« des enfants facilement frustrés et chroniquement inflexibles », etPerdu à l'école,un autre livre du Dr Greene qui explique pourquoi les écoliers ayant des troubles du comportement éprouvent des difficultés et « passent entre les mailles du filet ». Ces deux livres valent la peine d'être lus si vous êtes le parent d'un enfant ou d'un adolescent difficile, facilement frustré ou explosif.

Évaluation de Marriage.com

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Delphine Amer

Delphine est une professionnelle dévouée de la santé mentale des enfants et des adolescents qui possède de solides aptitudes en matière de soutien familial. Elle est titulaire d'une maîtrise en santé mentale des enfants et des adolescents....Lire plus et de multiples activités de développement professionnel, y compris le CPS de niveaux I et II et la thérapie cognitivo-comportementale pour les enfants et les adolescents.Lire moins